Actividades de conocimiento del proceso de reproducción

En este bloque de actividades se pretende que el niño/ a puedan:

  • Conocer el ciclo vital de la hormiga
  • Identificar las fases en el proceso reproductivo: huevo, larva, pupa y hormiga adulta

Para la mejor observación de estas fases reproductivas construimos nuevos hormigueros:  

HORMIGUERO DE ESCAYOLA

Hormiguero de escayola con marco de madera
Detalle de las galerías del hormiguero de escayola

Este hormiguero se construyó con una caja de madera que tenía una apertura en la parte superior, en ella se echó escayola y se la dejó secar. Una vez seco se hicieron los túneles y cámaras, se cerró con un cristal y  se metió una colonia de hormigas. Con él  pretendemos ver claramente el proceso reproductivo y la actividad de las hormigas dentro del mismo

HORMIGUERO TUBULAR

Gran hormiguero tubular de cristal
Hormiguero tubular tapado con cartulina

Se elaboró con un tubo de cristal en el que se metieron varias piedras y en el interior un tubo de plástico taladrado, para permitir que el aire llegara hasta el fondo, y se llenó con tierra y hormigas. Se tapó con una tapa de plástico con agujeritos. Y se taparon al igual que en los anteriores los laterales. Para este hormiguero se cogieron hormigas más pequeñas, pues eran más activas y hacían con más rapidez el hormiguero.

CIUDAD HORMIGUERO

Hormiguero de varios módulos conectados

Con este hormiguero no sólo se pretendía conocer el proceso reproductivo de las hormigas, sino su adaptación a diferentes ambientes: tierra, corcho y piedras. Se construyó con tres botes de plástico unidos con unos tubitos de plásticos, transparentes y  taladrados, y se taparon con tapas agujereadas.

En este bloque de actividades centramos nuestras observaciones  en los siguientes aspectos:

  • Las reacciones de las hormigas ante una hormiga reina de otro hormiguero
  • La preferencia de las hormigas por un hábitat u otro
  • El proceso reproductor de la reina: huevos, larvas, pupas, hormiga  
  • La utilización que hacen las hormigas de los tubos de comunicación para ir de unos botes a otros
  • La situación de huevos, larvas, pupas en el hormiguero
  • La situación dentro del hormiguero de las cámaras de los alimentos, la cámara real, la cámara de basura y la cámara de crías.
  • La actitud de las demás hormigas con respecto a la reina en el proceso reproductivo

Para ello desarrollamos las siguientes actividades:

  1. Observamos con lupa los huevos, larvas, pupas y hormigas pequeñas, centrando nuestra atención en las diferencias existentes entre unas y otras. Partiendo de esta observación vamos a explicar a los niños/as el proceso de reproducción. Durante todo este proceso algunos de los comentarios curiosos que obtuvimos de los niños fueron los siguientes:
    • “Manuel dice que las larvas se parecen a judías blancas pero menos blancas”
    • “José Manuel dice que en la pupa la hormiga está arrugada y dormidita”
    • “Guadalupe dice que los huevitos son trocitos de azuquina, como los que mi papi echa al café del desayuno”
    • “los huevos, las larvas y las pupas no comen comida comen calor y luz como las hiervas y los árboles”
  2. Les damos dos fichas en la que han de dibujar la reproducción
  3. Les pedimos a los niños que espontáneamente nos dibujen el proceso de reproducción  
  4. Una vez que los niños conocían los pasos del proceso de reproducción les pedimos que nos lo explicasen con las fichas que han elaborado con anterioridad. Algunas de sus explicaciones fueron las siguientes:

  5. Dibujo del vuelo nupcial coloreado por una niña

    “ Kevin: La hormiga y el zángano salen del hormiguero, se juntan, se muere el macho, se baja la reina, se quita las alas, se mete a poner más huevos y ya está”  
    “ María: salen volando las hormigas del hormiguero toas, la reina y el macho se juntan, se muere el macho, la reina se quita las alas, se entra en el agujero, se le hincha el culo y pone huevos”

    Dibujo del ciclo reproductivo coloreado por una niña

    “ Manuel : La reina pone huevos, se convierten en larvas, se convierten en pupas y en hormigas pequeñas”
    “ Victor: la reina en el agujero cerrao se le hincha el abdomen y pone muchos huevos, después crecen y se hacen larvas, luego pupas y salen las hormigas pequeñas que cuidan las obreritas”

  6. Identificamos el proceso de reproducción y las crías con la utilización de tarjetas de inteligencia a la par que vamos ampliando información sobre las mismas, aportándoles pequeñas curiosidades e interrogantes a los niños. Uno de ellos fue:

    ¿Por qué la reina tiene el abdomen tan gordo?

    -  “ José Luís dice que el abdomen está gordo porque lleva muchos huevos dentro y se le hincha”
    -  “ Oliver dice que se hincha mucho para que nazcan hormiguitas pequeñas”
    -  “pa poner huevos porque los soldados tienen mucha cabeza pa defender el hormiguero”

    ¿Por qué en el hormiguero son todas las hormigas hembras?  

    - “ Vanesa dice que porque se enfadan con los machos”
    - “ José Manuel dice que los zánganos mueren tos”
    - “ Eduardo dice que no que la reina también pone zánganos chiquitinos”  

    Diapositiva que explica las fases del desarrollo
    Diapositiva que explica los cuidados de las crías
  7. Vemos la presentación power-point en la que repasamos el proceso de reproducción
  8. Hacemos una psicomotricidad en la que los niños deberán hacer unas acciones u otras según salgan en cartulinas huevos, larvas, pupas y hormigas pequeñas.
  9. Psicomotricidad dentro/ fuera
  10. Cuento de la cigarra y la hormiga

A lo largo de este bloque conseguimos las siguientes conclusiones:

  • Pudimos comprobar como en el hormiguero escayola, donde habíamos entrada una colonia pequeña de hormigas sin reina, al entrar una reina al no tener el mismo olor y no pertenecer a esa colonia inmediatamente la atacaron porque la veían como un peligro y no la acogieron como reina, aún cuando ellas no la tenían dentro de su colonia. Estas hormigas no sobrevivieron en este hormiguero sin reina, al cabo de un mes murieron todas y no pudimos observar conducta notable a reseñar.
    Reina en una esquina del hormiguero de escayola
    Grupo de hormigas apretujadas en una galería
    Reina en una galería del hormiguero
  • Las hormigas no tienen preferencia por la tierra, el corcho y la piedra, buscan una temperatura adecuada independientemente por uno u otro hábitat
  • Pudimos comprobar como la reina no se coloca siempre en la parte inferior del hormiguero sino donde existe una temperatura más adecuada, así pudimos observar como girando el hormiguero hacia la fuente del calor ellas modificaban su situación hacia la zona calentita.
    Hormiguero tubular con la colonia en el centro
    Detalle de larvas en el hormiguero

  • En el hormiguero los huevos, larvas y pupas están siempre alrededor de la reina en la zona más cálida.  
  • Los tubos de comunicación los utilizaban frecuentemente, no sólo para pasar de un bote a otro, sino también para transportar comida, huevos, larvas, pupas,…
  • Dentro del hormiguero comprobamos como la cámara de basura está situada en la parte exterior del hormiguero. La cámara de alimentos en la parte superior encontrándonos capas superpuestas de alimentos en reserva para su posterior utilización. Finalmente la cámara de crías está situada en la parte más cercana a la reina, modificándose en función de la temperatura.
    Superficie del hormiguero tubular
    Niño observando el hormiguero tubular
  • Las soldados y obreras, protegen a la reina ante cualquier peligro       (movimientos del hormiguero, sonidos y vibraciones,..) cubriéndola y protegiéndola. Igualmente ante estas situaciones mueven rápidamente al interior a los huevos, larvas y pupas.  
    Dibujo de obreras manipulando larvas y soldados protegiéndolas