En educación Infantil se trabaja de forma globalizada, de ahí que aunque nuestro proyecto de investigación aparezca claramente ubicado en el área del medio físico y social, se aborden así mismo objetivos de las otras dos áreas de esta etapa, que nos permitirán conseguir los fines que nos planteamos, ofreciéndoles a los niños/as unos personajes (las hormigas) que les motivarán durante todo el curso escolar y le ayudarán a desarrollar su pensamiento científico.
Por todo ello mostraremos en primer lugar los objetivos que queremos conseguir en las tres áreas que conforman la educación infantil:

ÁREA DE IDENTIDAD Y AUTONOMÍA PERSONAL

• Descubrir y utilizar las propias posibilidades motrices, sensitivas y expresivas adecuadas a las diversas actividades que se les proponen en este proyecto de investigación científica
• Adquirir la coordinación y el control dinámico general del propio cuerpo para la ejecución de tareas y actividades de juego
• Aplicar la coordinación visomanual necesaria para manejar y explorar objetos con un grado de precisión cada vez mayor en la realización de actividades de la vida cotidiana y de tareas relacionadas con las distintas formas de representación gráfica
• Tomar la iniciativa, planificar y secuenciar la propia acción para resolver tareas sencillas: aceptar las pequeñas frustraciones y manifestar una actitud tendente a superar las dificultades que se plantean, buscando en los otros la colaboración necesaria

ÁREA DEL MEDIO FÍSICO Y SOCIAL

• Participar en los diversos grupos con los que se relaciona en el transcurso de las diversas actividades de investigación
• Observar y explorar su entorno físico-social, planificando y ordenando su acción en función de la información recibida o percibida, observando y describiendo la vida de las hormigas, prediciendo y formulando hipótesis sobre las diversas situaciones y formulando posibles teorías en torno a ellas.
• Valorar la importancia del medio natural manifestando hacia él actitudes de respeto y cuidado interviniendo en la medida de sus posibilidades
• Mostrar interés y curiosidad hacia la comprensión del mundo de las hormigas, formulando preguntas, interpretaciones y opiniones propias sobre algunos acontecimientos relevantes que en él se producen, desarrollando su espontaneidad, originalidad y creatividad.

ÁREA DE COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN

• Expresar sentimientos, deseos e ideas mediante el lenguaje oral, utilizando como un potente instrumento para la comunicación con los demás
• Utilizar los diversos textos de tradición cultural en las diversas actividades del aula
  Interesarse por el lenguaje escrito e interpretar y producir imágenes como una forma de exteriorizar descubrimientos en torno a las hormigas
• Utilizar las distintas formas de representación y expresión para evocar acciones, situaciones, deseos y sentimientos, sean de tipo real o imaginario
• Utilizar a un nivel ajustado las posibilidades de la forma de representación matemática para describir algunos objetos y situaciones del entorno, sus características y propiedades, y algunas acciones que pueden realizarse sobre ellos prestando atención al proceso y los resultados obtenidos.